1
استادیار گروه علوم تشریح، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان
2
استادیار گروه ایمونولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان
3
استادیار گروه علوم درمانگاهی، دانشکده دامپزشکی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
4
استادیار گروه علوم تشریح، دانشکده پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد
چکیده
مقدمه و هدف:سخنرانی رایجترین روش آموزشی است، اما این روش با درگیری فعال دانشجویان توأم نیست. هدف از این پژوهش مقایسه تأثیر روش تدریس سخنرانی و بحث گروهی بر نمره پایانی درس آناتومی و تعیین نگرش دانشجویان نسبت به این دو روش تدریس در درس آناتومی ویژه دانشجویان مامایی بود. مواد و روش ها:این مطالعه نیمه تجربی روی دانشجویان رشته مامایی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در دو سال متوالی انجام گردید. ابتدا، مطالب درسی به دو قسمت مساوی از لحاظ حجم و دشواری تقسیم شدند و هر بخش با یکی از روشهای سخنرانی یا بحث گروهی تدریس شد. در خاتمه از مطالب تدریس شده در هر روش آزمون به عمل آمد و میزان رضایت دانشجویان نیز با پرسشنامهای روا و پایا حاوی چند سوال در مقیاس لیکرت پنج سطحی ارزیابی شد و نتایج با استفاده از آزمون آماری t زوجی آنالیز گردید. یافته ها:میانگین نمرات آزمون پایانی در روش سخنرانی 3/2±2/15و در روش بحث گروهی 5/2±7/15 بود. اگرچه در روش بحث گروهی، میانگین نمرات پایانی از روش سخنرانی بیشتر بود، اما از لحاظ آماری اختلاف معنیداری بین دو گروه دیده نشد (174/0=p ). میزان رضایت دانشجویان در روش سخنرانی 5/10±9/58٪و در روش بحث گروهی 2/9±5/58٪ بود. در مجموع تفاوت معنی داری از لحاظ آماری بین دو روش تدریس از دید دانشجویان وجود نداشت. نتیجه گیری:دو روش تدریس سخنرانی و بحث گروهی، چه از دیدگاه دانشجویان و چه از لحاظ تأثیر بر عملکرد نهایی دانشجویان در امتحان پایانی، تفاوتی با هم نداشتند. در این زمینه انجام تحقیق بیشتر ضروری به نظر می رسد.
بیگی بروجنی,ماندانا , شیخیان,علی , بیگی بروجنی,نسیم و پیغمبری,فاطمه . (1387). تأثیر روش بحث گروهی در آموزش آناتومی بر یادگیری دانشجویان مامایی و بررسی نگرش دانشجویان نسبت به این شیوه تدریس. دو فصلنامه مراقبت امروز, 4(13-12), 25-32.
MLA
بیگی بروجنی,ماندانا , , شیخیان,علی , , بیگی بروجنی,نسیم , و پیغمبری,فاطمه . "تأثیر روش بحث گروهی در آموزش آناتومی بر یادگیری دانشجویان مامایی و بررسی نگرش دانشجویان نسبت به این شیوه تدریس", دو فصلنامه مراقبت امروز, 4, 13-12, 1387, 25-32.
HARVARD
بیگی بروجنی ماندانا, شیخیان علی, بیگی بروجنی نسیم, پیغمبری فاطمه. (1387). 'تأثیر روش بحث گروهی در آموزش آناتومی بر یادگیری دانشجویان مامایی و بررسی نگرش دانشجویان نسبت به این شیوه تدریس', دو فصلنامه مراقبت امروز, 4(13-12), pp. 25-32.
CHICAGO
ماندانا بیگی بروجنی, علی شیخیان, نسیم بیگی بروجنی و فاطمه پیغمبری, "تأثیر روش بحث گروهی در آموزش آناتومی بر یادگیری دانشجویان مامایی و بررسی نگرش دانشجویان نسبت به این شیوه تدریس," دو فصلنامه مراقبت امروز, 4 13-12 (1387): 25-32,
VANCOUVER
بیگی بروجنی ماندانا, شیخیان علی, بیگی بروجنی نسیم, پیغمبری فاطمه. تأثیر روش بحث گروهی در آموزش آناتومی بر یادگیری دانشجویان مامایی و بررسی نگرش دانشجویان نسبت به این شیوه تدریس. مراقبت امروز, 1387; 4(13-12): 25-32.
