2
استادیار،، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان
10.22087/ca.to.2026.499599.1028
چکیده
هدف:درسالهایاخیربه منتورینگ که نقش بیشتری برای پرستاران در آموزش بالینی دانشجویان قائل میشود، توجهزیادیشدهاست.هدف این مطالعه مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری کارورز منتورشیپ با دانشجویان کارورز دارای مربی تمام وقتدر مورد نقش پرستاران در آموزش بالینی آنها بود. روش پژوهش: این پژوهش یک مطالعه توصیفی-تحلیلی از نوع مقایسهای بود که با هدف مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری در دو شیوه آموزش بالینی منتورشیپ و مربی تماموقت دردانشکده پرستاری مامایی خرم آباد در نیمسال دوم سال تحصیلی 91-92 انجام شد. در این نیمسال تحصیلی برنامه کارورزی در عرصه این دانشکده به دو روش مربی تمام وقت و منتورشیپ اجرا شد. نمونه شامل 40 دانشجوی سال چهار دانشکده پرستاری مامایی خرم آباد بود که 19 نفر در گروه مربی تمام وقت و 21 نفر در گروه منتورشیپ قرار داشتند وبه روش در دسترس وارد مطالعه شدند. ابزار گـردآوری دادههـا پرسشنامـهای شامل 24 عبارت در مورد نگرش دانشجویان نسبت به نقش پرستاران در آموزش بالینی در چهار بخش:رشد شخصیت،اجتماعی شدن، پیشرفت تحصیلی و حرفهای شدن بود که به روش خودایفایی تکمیل شد. دادهها باآمار توصیفی و آزمون کایاسکوئر و تیتست مستقل تجزیه تحلیل شد. یافتهها: گروههای مورد مطالعه از نظر میانگین و انحراف معیار نمره نگرش در مورد نقش پرستاران درآموزش بالینی (16/0 =P)و زیر مقیاسهای آن شامل رشد شخصیت (27/0 =P)، اجتماعی شدن (29/0 =P)، پیشرفت تحصیلی (09/0 =P) و حرفهای شدن (20/0 = P) تفاوت معنیداری با یکدیگر نداشتند. نتیجهگیری: طرح منتورشیپ بر بهبود نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به نقش پرستاران در آموزش بالینی آنها تاثیر معنیداری نداشته است. صرفا داشتن تجربه بالینی برای انتخاب منتور کافی نبوده و پرستارانی که به عنوان منتور در آموزش بالینی دانشجویان شرکت میکنند بایستی خود آموزشها و حمایتهای لازم را از دانشکده ها و اساتید رابط دریافت کنند.
ولی زاده,فاطمه و قاسمی,فاطمه . (1404). مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری منتورشیپ و دارای مربی تمام وقت نسبت به نقش پرستاران در آموزش بالینی. دو فصلنامه مراقبت امروز, (), 60-73. doi: 10.22087/ca.to.2026.499599.1028
MLA
ولی زاده,فاطمه , و قاسمی,فاطمه . "مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری منتورشیپ و دارای مربی تمام وقت نسبت به نقش پرستاران در آموزش بالینی", دو فصلنامه مراقبت امروز, , , 1404, 60-73. doi: 10.22087/ca.to.2026.499599.1028
HARVARD
ولی زاده فاطمه, قاسمی فاطمه. (1404). 'مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری منتورشیپ و دارای مربی تمام وقت نسبت به نقش پرستاران در آموزش بالینی', دو فصلنامه مراقبت امروز, (), pp. 60-73. doi: 10.22087/ca.to.2026.499599.1028
CHICAGO
فاطمه ولی زاده و فاطمه قاسمی, "مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری منتورشیپ و دارای مربی تمام وقت نسبت به نقش پرستاران در آموزش بالینی," دو فصلنامه مراقبت امروز, (1404): 60-73, doi: 10.22087/ca.to.2026.499599.1028
VANCOUVER
ولی زاده فاطمه, قاسمی فاطمه. مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری منتورشیپ و دارای مربی تمام وقت نسبت به نقش پرستاران در آموزش بالینی. مراقبت امروز. 1404;():60-73. doi: 10.22087/ca.to.2026.499599.1028
